| 西安工程大学：保持纺织专业优势，携手助力建设纺织强国 |
本刊记者-郝杰
追光之路
2022年，纺织之光科技教育基金会迎来了开展行业教育奖励25周年。25 年来，基金会支持在全国纺织服装相关院校开展“纺织之光”中国纺织工业联合会教育奖，共奖励了4381 名在纺织行业教育战线上做出突出贡献的优秀教师和优秀学生，为推动纺织教育整体质量提升做出了积极贡献。为此，我们特开启“追光之路——纺织之光科技教育基金会开展行业教育奖励25周年”系列报道，通过对东华大学、北京服装学院等15所纺织高校领导、获奖教师和学生的采访，聆听他们畅谈“纺织之光”教育奖对学校提高教学质量的作用、教育改革的变化、获奖的体会，从教生涯的感悟、对纺织业的认知，以及对行业的期待。
谈及纺织之光基金会，西安工程大学党委副书记、校长王海燕评价说，纺织之光科技教育基金会在纺织服装行业设立教育教学成果奖、教师奖和学生奖，用于奖励在纺织行业科技进步，提高行业创新能力等方面做出突出贡献的单位或个人，奖励在纺织教育战线上的优秀教师和优秀学生，提高学校教师队伍建设，提高人才培养质量，同时发挥他们在全行业的典型和引导作用，不断推进纺织服装行业进步、人才建设和产业升级，对纺织行业的作用举足轻重。其激发了高校教师顺应纺织行业转型升级，积极投身教育教学改革，为我国培养纺织行业卓越人才的热情；营造了广大师生学习钱之光精神，无畏前阻的斗志，积极推进纺织行业科技进步，把我国建设成纺织强国而奋斗的决心。
 西安工程大学党委副书记、校长王海燕寄语纺织之光科技教育基金会开展行业教育奖励25周年
一直以来，“纺织之光”奖励评选在西安工程大学都是备受瞩目的奖项，在奖项的激励下，该校师生积极努力，提升纺织专业教育教学水平，学校于2021年获批纺织科学与工程学科博士授权点，实现了几代人的梦想。自设奖以来，该校累计获奖教师39人，获奖学生401人。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国纺织工业面临国内外环境的复杂变化，该校聚焦纺织行业产业的发展需求，坚持立足行业办学，坚持“做强纺织”“做亮设计”的学科专业发展思路，保持了纺织学科专业优势特色，实现了纺织行业上中下游产业链和优势学科链的无缝对接。为了更好服务行业产业，在纺织专业教学上更加注重多元化、多样化的人才培养模式，积极构建“纺织+”模式的培养体系，与智能技术、新材料等领域密切结合，不断完善人才培养体系；注重科技原始创新和自主创新，推进产教融合、科教融合协同育人机制，积极与纺织龙头企业建设联合培养基地，充分发挥创新研究院和校企联合培养工作站的示范作用，努力为纺织行业产业培养出更多的应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才。
作为受奖励的单位，王海燕希望未来纺织之光教育基金会能得到社会各界鼎力支持，继续壮大，在人才培养、科学研究等方面开拓思路，探索更加有效的人才激励机制和奖励措施，为纺织行业进步和人才培养助力。今后学校将以“纺织之光”为动力，全面落实立德树人根本任务，为国家培养出更多的应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才。
构建新纺织培养模式
谈及纺织行业发展对纺织院校教育的影响，王海燕表示，近年来，我国纺织行业实现了从量的积累到质的飞跃，形成了全球规模最大、配套最完整、不断转型升级的中国纺织产业链，生产效率显著提高，技术实力逐步增强，质量品牌不断扩容，国际影响力持续加大。纺织工业实力实现从量的积累到质的飞跃，从点的突破迈向系统能力提升，纺织科技创新已经从“跟跑”进入“跟跑、并跑、领跑”并存的新阶段，中国纺织工业已经处于全球领先水平。
当前，我国教育领域最大的变化是党中央、国务院对《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的重大战略部署，对我国建设世界一流大学和学科进行了顶层设计规划，“双一流”建设从“统筹推进”到“深入推进”，一个明显特征是不区分一流大学建设高校和一流学科建设高校，引导高校把精力和重心聚焦在有关键领域、特色方向的创新与实质突破上，更好服务国家战略急需，更好为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑。
基于此，王海燕介绍了三大教育教学改革的重点方向。
一是育人为本，德育为先。落实立德树人根本任务，扎实推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进学生头脑，办好高校思想政治理论课，不断增强学生的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。
二是深化改革，协同育人。深化创新创业教育教学改革，创新人才培养机制，推进产学融合、科教结合协同育人。推进高校与科研机构、行业企业、事业单位融合式全流程协同育人，将科研成果、先进技术、企业培训课程及时转化为教学内容，加强行业产业培养紧缺人才和学科交叉人才。
三是提升能力，促进发展。注重教师能力提升，开展教师能力提升计划，做好师德师风培训、岗前培训、专业能力培训，构建分层分类多维的教师培养发展体系；鼓励教师投身教学研究，开展课程体系、教学方法和教学策略的创新，提升教学科研能力，支持教师到行业企业挂职锻炼，促进教师在技术创新和实践能力上得到有效提升。
多维合作、多维培养
提升纺织领域人才建设
王海燕表达了对行业发展及纺织领域人才建设的期许。他表示，随着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃发展,纺织行业对人才需求提出了更高要求，纺织领域人才建设工作任重而道远。
一是要进一步强化立德树人根本任务。我国纺织行业人才教育培养应立足“两个大局”，紧紧瞄准国家产业安全重大急需，培育一批具有强烈的爱国情怀，心怀家国、拥有扎实学识的大师，让其潜心教书育人，筑牢纺织人才立根破岩、夹缝生长的精神脊梁，夯实纺织行业人才的价值取向。
二是要进一步完善人才培养体系。构建“纺织+”模式的培养体系，实现纺织与智能技术、新材料、智能可穿戴等领域的密切结合，实现多学科交叉的人才培养模式，使学生实现个性化学习和成才，满足现代纺织对人才的需求，特别是增加现代纺织中科技、时尚的特色，突出地方纺织行业优势与特点，建立“科技”与“时尚”相结合的纺织服装新工科专业人才培养体系，改善纺织行业的人才结构。
三是要进一步完善校企协同人才培养机制。依托纺织行业企业搭建更多的校企合作人才培养平台，促进企业技术中心、重大科研及工程项目转化为教育资源，鼓励校企共建教学、科研实践基地，让企业深度参与人才培养方案的制定和课程体系的优化，共同开展联合培养、新学徒制等人才项目，不断提升学生实践能力。
四是要加大纺织专业学位高层次人才培养。发挥行业协会的协调、引导、组织作用，进一步调动各方面的资源，让高校与纺织行业全方位、多维度的产教融合，紧扣“善于解决复杂工程问题”的能力要求，加大纺织专业学位拔尖人才培养，强化多维思维能力养成，构建贯穿本硕博培养的全链条实践育人体系，培养造就更多能“揭榜挂帅”和担纲领衔复杂工程的科技创新人才，不断推动纺织高端人才的培养。
他希望教师始终不忘初心，强化使命担当，以德树人、以学修身、以干促进，以钱之光等前辈为榜样，为纺织行业培育更多人才、提供更多服务，助力中国纺织产业不断创新发展。
希望同学们珍惜时间，好好学习知识，争做纺织行业的高级工程技术人才。
获奖教师：
看到学生对未来的憧憬和自信，深感欣慰
“我是2015年获得的‘纺织之光’教师奖，当时是在北京人民大会堂颁的奖，场面之大，非常震撼，到现在记忆犹新。”回忆起获奖的情景，现任西安工程大学副校长戴鸿依然兴奋不已。他带领教师团队构建了纺织服装类人才“一聚焦二融合三突出四平台”培养模式，聚焦国家行业需求，构建通专融合、学科交叉融合的模块化课程体系，突出艺工结合、科教融合、产教融合的教学模式。该教学成果获得了中国纺织工业联合会纺织教育教学成果奖特等奖。近三年，他的学生连续获得业内最高水平的北京大学生时装周“中国时装设计育人奖”和“中国大学生人才培养成果奖”，得到行业高度认可，也成为陕西时尚文化和高校大学文化的一张靓丽名片。学生们通过参加毕业设计大赛获得了扎扎实实实践锻炼和展示自我的机会。看到他们充满了对未来工作的憧憬和自信，作为老师，戴鸿深感欣慰。
景军锋是2014年“纺织之光”教师奖获得者，这份沉甸甸的荣誉让他倍感荣幸和自豪。近年来，他一直主讲《数字化纺织品》课程，通过文字、视频等方式为学生展示了近些年来纺织设备的不断发展，让学生对纺织设备的基本原理有一定的认识，让学生了解和掌握先进自动化技术在纺织行业中应用以及存在问题，激发学生研究纺织行业先进设备信心。指导研究生积极参与到纺织视觉检测设备开发中，培养的硕士研究生连续获2019年、2020年度纺织优秀硕士学位论文奖。
1982年，万明从农村考上大学填报的志愿，没有一个志愿是师范院校，第一志愿填报的就是西北纺织工学院纺织工程，目的就是以后不当教师而能在大城市搞工业，可是大学毕业后留校，恰恰就当了一辈子的老师，也搞了一辈子的纺织工程教育。万明说：“这证明与教师职业和纺织工业还是有缘”。从一个不喜欢教师职业的学生，到一个从事纺织工程专业40年及其教学工作的教师，充分证明了从了解纺织，站上讲台，到喜欢、到热爱、到执着纺织教书育人事业，就是一份深深的纺织情怀，就是一份浓浓的教师挚爱。
2021年获得教师获奖后，万明觉得非常自豪。自从1982年扎根西部至今，投身纺织近40年，他从学纺织、做纺织、到教纺织，这一路走来，始终秉承“崇真尚美、经纬天下”的大学精神，站好三尺讲台，先后主讲《机织工艺学》《织物结构与设计》等8门核心课程，始终将上课作为第一要务，将育人作为第一责任，讲好每一节课、做好每一个实验、指导好每一个学生，先后为纺织行业培养了36届毕业生。
获奖学生：
纺织之光点燃梦想之光
霍晓光2005年至2009年就读于西安工程大学服装设计专业，在校期间获得“纺织之光”会学生奖，“荣誉的获得总能给人以自信，在毕业多年后，我仍然以获得奖学金感到骄傲和自信。”霍晓光认为，“纺织之光”给需要帮助的学子们起到了切实物质帮助，让学子们更好的完成学业，“纺织之光”也给学子们起到了启明灯般的领航作用。
王香香来自东北农村，家境贫寒。2001年获得“纺织之光”学生奖帮助她减轻了部分经济负担。王香香还清楚记得学生奖的奖学金是3000元，在当时对她来说，就是一笔巨款，是她一年的生活费，即使现在王香香依然非常感谢“纺织之光”基金会对她的帮助。
说起选择纺织专业的原因，王香香说，当时考虑自己是农民子弟，没什么家庭背景，毕业找工作要靠自己。就想着老百姓离不开“衣食住行”，纺织行业是解决“衣”的问题，将来毕业找工作应该不难，所以就选择了纺织专业。在学习过程中，王香香感觉无论遇到任何困难都可以克服，“天道酬勤”一直是她的座右铭。为了学好专业，在大学期间，她一直保持高中时期的学习状态，每天6点起床，7点去上早自习，风雨无阻，每天坚持自习到图书馆关灯，最终以年级第一名的成绩获得了钱之光奖学金。本科毕业后，她又被保送攻读硕士研究生。
文水平是1997年第一届钱之光奖学金获得者，他表示，学生时代对纺织工业的前辈们了解不多，在获奖之后，对钱之光老先生的事迹了解多了，对纺织工业的认识也更加深了，最为主要的是坚定了对专业的热爱，对学习也更加认真，做事也更脚踏实地，为人更加随和谦逊。以至于在自己之后的人生依然秉持这样的观念和原则。
文水平认为，纺织之光对促进纺织科技教育事业发展起到了积极的推动作用。一方面让学生增加对专业的认同感，激发学生对专业的求知欲，继承和发扬新中国纺织工业奠基人钱之光前辈的艰苦创业的精神。另一方面也让教师们增加对纺织行业的信心，提高岗位敬业心，激发老师们的教育热情。
姚健是从大兴安岭深处走出来的，由于家庭不富裕，对于他来讲，只有通过努力学习去拿到更多的奖学金，来弥补经济上的不足。在校期间，姚健拿了一个学期的三等奖学金，六个学期的一等奖学金，并获得了1999年“纺织之光”奖学金。
姚健希望纺织之光基金会在今后的发展中，既要在经济和精神上支持纺织服装教育的发展，更应该与时俱进，将基金会的力量和企业的力量相结合，不断培养优秀的、能够适应时代发展的纺织服装专业人才。 |
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